Finalità
Sviluppare abilità di soluzione dei problemi
COMPRENSIONE articolata in: ricostruzione del testo, “manipolazione” per ridurre il testo; invenzione; funzione della domanda.
| Ricostruire il testo di un problema scompostoRisolvere e valutare il problema ricostruito da un altro gruppo
Scegliere il dato necessario per risolvere il problema tra quelli proposti Trovare la domanda in relazione con i dati Ricavare le informazioni da un problema con testo iconico Inventare il testo del problema partendo dalla domanda Associare il testo alla relativa domanda Formulare il testo di un problema partendo da informazioni date Inventare il testo di un problema partendo dalla operazione Rilevare le informazioni essenziali in relazione alla domanda Rielaborare il “testo matematico”. |
CDD
Utilizzo di wiki per giochi a più mani:
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RAPPRESENTAZIONE ossia trovare lo schema matematico sottostante il testo narrativo
| Scegliere la rappresentazione che illustra la situazione del problemaRappresentare in modo da favorire la soluzione
Utilizzare schemi procedurali per rappresentare le relazioni logiche |
CDD
“Dal testo al disegno e ritorno” |
CATEGORIZZAZIONE ossia cogliere somiglianze e differenze ed associare nello stesso schema matematico
| Trovare quali problemi si risolvono come quello di riferimentoScoprire che il problema, non aritmetico, si risolve come quello di riferimento
Classificare problemi in relazione allo “schema matematico”. |
CDD
Elaborazione di schemi procedurali “Metti tutto al suo posto” |
PIANIFICAZIONE ossia elaborare la procedura di calcolo
| Risolvere problemi aritmetici e non aritmetici.Riconoscere la necessità di procedere alla risoluzione di un problema attraverso passaggi in sequenza
Risolvere problemi non aritmetici |
CDD
Scambio di problemi logici fra le scuole |
